جدول المحتوى
خريطة مفاهيم فارغة 3، ظهرت العديد من نظريات التعلم الحديثة، تم تطوير خريطة مفاهيم فارغة 3 من قبل عالم النفس أوزوبيل وأسس نظرية بياجيه (التعلم اللفظي مع المعنى)، والتي تم تطويرها في أواخر القرن العشرين، تعتمد استراتيجية رسم الخرائط على هذه النظرية.
من خلال موقع نادي العرب نطلعك علي كل ما يتعلق بـ خريطة مفاهيم فارغة 3 وغيرها من المعلومات.
خريطة مفاهيم فارغة 3 و نظرية بياجيه
هذه النظرية هي إحدى نظريات التعلم التي تقوم على مبدأ أن التعلم ليس له معنى بالنسبة للمتعلم ما لم يتم ربطه ببنية المعرفة السابقة التي شكلها
- تعتبر خرائط المفاهيم من أهم التطبيقات التعليمية لهذه النظرية.
استندت استراتيجية خرائط المفاهيم على أفكار (Uzubel) التي طورها العالمان (Novak & Gowin) في (جامعة كورنيل) بالولايات المتحدة الأمريكية - استفادوا من أفكار (Uzubel) المتعلقة بالتعلم الهادف في إيجاد طريقة تدريس مبتكرة وهي خرائط المفاهيم والتي تقوم على دمج جميع المعلومات في التمثيل المرئي للمعلومات الجديدة تبلغ عقل المتعلم وبالتالي يتم إعادة تشكيل عقله.
مفهوم خرائط المفاهیم
خرائط المفاهيم عبارة عن رسوم بيانية توضح العلاقات بين المفاهيم.
- المخططات التي تتضمن مجموعة من المفاهيم مرتبة ومتسلسلة من أعلى إلى أسفل بحيث يكون المفهوم العام في أعلى الخريطة ويتم التدرج من أعلى إلى أسفل حيث ينتهي كل مفهوم أقل عمومية بأمثلة موضحة لهم، هناك مفهومان أحدهما والآخر مرتبطان بخطوط أو أسهم تُكتب عليهما كلمات متصلة تشرح العلاقة بينهما.
- هيكل تسلسلي هرمي يمثل العلاقات بين المفاهيم من خلال الكلمات أو العبارات المكتوبة على السطور التي تربط أي مفهومين.
- طريقة تعلم الطلاب المهارات التحليلية والقدرة على إيجاد العلاقات وتحديد الأولويات وتخطيط أفكارهم بطريقة منطقية وعلمية.
- يمكن أن يلعب تخطيط المفاهيم دورًا كبيرًا في تنظيم والتحكم في عملية التدريس والتعلم من خلال تقليل كمية المواد التي يتم تغطيتها خلال كل فصل دراسي.
خصائص خرائط المفاهیم
تحتوي خريطة المفاهيم على عدد من الخصائص بما في ذلك:
(1) هرمية ومنظمة: بعد المفهوم العام ينتقل إلى ميزات محددة أسفل الخريطة.
(2) مرتبطة ومفسرة: قم بإجراء الاتصالات واستخلاص النتائج من خلال التعلم من أولئك الذين قاموا بالفعل بإجراء الروابط أو استخلصوا النتائج.
(3) تكاملية: يظهر عمق أو سطحية ما يفهمه المتعلم.
(4) مفاهيمية: يعتمد ذلك على فهمك للمفاهيم والعلاقات فيما بينها وبالتالي يطور فهمك للمعلومات ويحدد العلاقات فيما بينها.
أهمية خرائط المفاهيم في عملية التعليم والتعلم
يمكن تلخيص دور خرائط المفاهيم في عملية التعليم والتعلم على النحو التالي:
- (1) ساعد الطلاب على تعلم وفهم العلاقة بين الأفكار.
- (2)يقلل من حدة القلق بين المتعلمين ويغير مواقفهم من المفاهيم الصعبة.
- (3)مساعدة المتعلمين على تطوير مهارات التفكير.
- (4)يمكننا ربط المفاهيم القديمة بمفاهيم جديدة وبالتالي التغلب على التعلم عن طريق الحفظ.
- (5)يشجع المتعلمين على التعلم من خلال النماذج المفاهيمية المتكاملة والمترابطة.
- (6) شجع الطلاب على فهم المادة وقبولها كجزء من إطار عملهم المفاهيمي.
- (7)يصحح المفاهيم الخاطئة لتصحيحها وخلق المعنى.
أشكال خرائط المفاهیم
ان لخرائط المفاهيم شكلين أساسيين:
1- خريطة أحادية البعد : حيث يتم ترتيب الأفكار في خط مستقيم وغير متفرع.
2- خريطة ثنائية البعد : في مخطط الشجرة ،يتم ترتيب جميع المفاهيم في شكل متفرع، يتم وضع المفاهيم التي يتم وضعها تحت المفهوم العام في الشجرة مع توضيح كيفية ارتباطها ببعضها البعض.
- هناك فرق بين الخرائط أحادية البعد والثنائية الأبعاد حيث أن الخرائط ثنائية الأبعاد أكثر تعقيدًا وشمولية للمفاهيم والعلاقات مما يسهل فهمها واستيعابها.
بناء خرائط المفاهیم
يتم إنشاء خريطة هرمية باتباع نظرية Ausubel بطريقة خفيفة بحيث تكون المفاهيم الأكثر عمومية وشمولية في الجزء العلوي من الخريطة والمفاهيم الأكثر تحديدًا في الجزء السفلي من الخريطة.
بناء خريطة المفاهيم عبارة عن سلسلة من الخطوات التي يمكن تلخيصها على النحو التالي:
- (1)تحليل الموضوعات المدرجة في الموضوع للتعرف على المفاهيم الأساسية والمفاهيم الفرعية التي يتضمنها كل موضوع وتحديد العلاقات فيما بينها.
- (2)ضع المفاهيم الأساسية للدرس في أعلى كل صفحة.
- (3)تنظيم الأفكار وفقًا لمستوى التجريد والاعتماد المتبادل على سبيل المثال: وضع المفاهيم الأساسية في أعلى الخريطة ثم الانتقال إلى مفاهيم أقل أساسية ثم تجميع المفاهيم الأكثر تعقيدًا في القسم الخاص بها.
- (4)ربط الأفكار ذات الصلة بالخطوط أو الأسهم امنح كل اتصال اسمًا إن أمكن.
- (5) راجع الخريطة عدة مرات للتأكد من صحتها.
ما هي المجالات التي تستفيد منها خرائط المفاهيم؟
تُستخدم خريطة المفاهيم في عدد من المجالات التعليمية وهي أداة فعالة في العملية التعليمية حيث ترسم المفاهيم ضمن تلك المجالات، يمكن تلخيص هذه الاستخدامات على النحو التالي:
1- كأداة لتخطيط المناهج
- يعد استخدام خرائط المفاهيم في تخطيط المناهج مفيدًا للغاية لأنه يركز انتباه مصمم المنهج على التخطيط المتسلسل الصحيح للمناهج الدراسية بحيث تظهر نتائج التعلم.
- كأداة لتحليل محتوى الكتاب المدرسي: أهم شيء يجب تذكره هو أننا نبحث عن اسم الكتاب ثم تجد رقم الصفحة.
3- كأداة لتخطيط التدريس
تساعد خريطة المفاهيم المعلم على معرفة ما يريد أن يتعلمه طلابه وما يجب أن يتعلمه طلابه.
4- كأداة واستراتيجية تعليمية
يمكن استخدام خرائط المفاهيم كأداة تعليمية في التدريس حيث إنها مفيدة في ربط المفاهيم الجديدة بالمفاهيم السابقة كما يمكن استخدامها لتوضيح العلاقات بين المفاهيم التي تم تضمينها في موضوع واحد أو وحدة دراسية.
5- كأداة للتقويم
- عندما يتم تعيين المفاهيم يمكن للطالب تقييم المعرفة التي تعلمها.
- ثم يمكن اختبار الطلاب بطريقة موضوعية؛ أي بالمقارنة مع الطلاب الآخرين الذين تعلموا نفس المفاهيم من قبل نفس المعلم..
